Uma proposta poética
de educação e de cuidado integral
Caminho aberto de possibilidades, onde o percurso educativo acontece no processo, nos encontros, a partir da biointeração, do cotidiano, dos interesses e das necessidades das crianças e adolescentes, num movimento intercultural comunitário.
Ser em comunidade
A proposta educativa é baseada no corpo, na experiência, no encontro, na diversidade, na natureza, no direito à cidade, ao brincar, ao conhecimento, à cultura e arte, à autonomia, à comunidade e ao bem conviver.
Crescer com a comunidade
As propostas emergem do encontro entre o que as crianças e adolescentes trazem e o que as educadoras e colaboradoras oferecem. Esse encontro possibilita a criação de experiências significativas, onde corpo e natureza são sujeitos do conhecimento.
Bem conviver com a natureza e o território
Os encontros acontecem em praças e parques públicos, valorizando o contato com a natureza, a experiência corporal e sensorial, a relação comunitária com o território, e o espaço público como lugar de convivência e memória afetiva, engajamento social e compartilhamento de conhecimento.
Intencionalidade e conhecimento
Não há uma única forma ou um formato fixo de atividades, há intencionalidade, sentido, conhecimento, trajetória profissional engajada, articulação territorial, pesquisas acadêmicas, e repertório prático previamente cuidado pela coordenação pedagógica e escuta ativa e sensível do grupo de crianças e adolescentes, das colaboradoras e da comunidade.
Trata-se de uma proposta viva, que dialoga com o espaço e tempo das experiências, no cuidado integral das relações e ao que vai emergindo nos encontros.
Cuidado integral
A proposta parte do entendimento de que para cuidar de uma criança é necessário também cuidar das relações e dinâmicas que atravessam seu corpo, suas emoções, seus vínculos, seu território e sua comunidade.
Cuidado este que se faz e refaz com criticidade e criativa no cotidiano, a partir da presença educadora na rotina, na escuta e na criação de vínculos com amorosidade, fortalecendo não apenas indivíduos, mas a comunidade como um todo.
Encontros semanais e mensais
Nos encontros semanais com as crianças e adolescentes, a mediação educativa de complexidades move a criação de vínculos comunitários e conexão com a natureza; e a orienatação pedagógica fortalece a autonomia e o respeito às diferenças.
O brincar, a descoberta e a ocupação dos espaços públicos com a imagin-ação da infância, e o contato com a natureza, vão criando formas de cuidado com o corpo, com a saúde da psique e a autorregulação das emoções.
Nos encontros mensais com as famílias e colaboradoras, o cuidado se amplia e se aprofunda em momentos de compartilhamento, escuta e gestão coletiva dos espaços e tempos do bem conviver, onde as experiências das crianças e adolescentes narram o cotidiano escolar, familiar e comunitário.
Os encontros com as famílias são espaços de acolhimento, apoio educativo e psicossocial, reconhecendo que o cuidado também passa pela escuta das famílias e pelo fortalecimento das redes de apoio.
